2018年10月22日上午九點，寧夏教育廳教研室張潔老師為2018年全區(qū)民辦幼兒園教師保教能力提升培訓班學員做了題為《幼兒園教師創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)》講座。
講座主要是以“創(chuàng)新”為出發(fā)點，引發(fā)學員的思考。張潔老師從創(chuàng)新的概念、基本內涵、培養(yǎng)特征總和、培養(yǎng)目標、基本途徑、主要方法、環(huán)境條件等方面開展，指出了幼兒園的教育不等同于五大領域，它是全面的，在創(chuàng)新的基本途徑和方法中，表現(xiàn)的特別突出，有生活和游戲方面的。主要以幼兒為主，以游戲為主，在基本涵義中明確指出3-6歲的幼兒的創(chuàng)新是需要老師去正確的引導，首先老師要有創(chuàng)新的概念，成為創(chuàng)新型的教師，了解創(chuàng)新的基本內涵和創(chuàng)新的培養(yǎng)特征等。把生活自由還給孩子。以及幼兒園的課程不單單是五大領域的課程應該涉及到更加全面全方位的課程，讓幼兒在活動中發(fā)散思維從一個被動的角色轉化為積極主動的角色，同時培養(yǎng)出身心健康、創(chuàng)造、合作、負責關心、進取讓幼兒成為生活、生存以及身心健康的主導者。作為幼兒教師只有擁有了創(chuàng)新的思維并且不斷的去創(chuàng)新才能進行去引導孩子，讓孩子走向創(chuàng)新的路線，幼兒老師需要創(chuàng)新，孩子需要創(chuàng)新，幼兒園的管理更加需要創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新才會擁有更好的成長與發(fā)展。把生活自由還給孩子，保護并激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，詮釋創(chuàng)新素養(yǎng)的教育核心，才能真正的做到教育的本質。通過本次講座，學員們明確了幼兒園教師創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性，以及如何做具有創(chuàng)新素養(yǎng)的教師的方法和途徑，對學員的工作和生活具有重要的啟發(fā)。
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2018年10月22日
